Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Психология", Новосибирский государственный медицинский университет (2013 г.)

Курсы повышения квалификации

"Специализированная психолого-педагогическая помощь детям с множественными нарушениями в развития в домашних условиях, домашнее визитирование", Новосибирский государственный педагогический университет (2014 г.) "Социально-психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей раннего возраста с ОВЗ", АНО ДПО Тюменский межрегиональный центр охраны труда (2015 г.) "Системная модель ранней помощи детям с РАС и их семьям модули 3-4", Санкт- Петербургский институт раннего вмешательства (2016 г.) "Организация и работа по поддержке беременных женщин, оказавшихся в трудной жизненной ситуации", Новосибирский институт клинической психологии (2020 г.) "Основы оказания услуги по кратковременному присмотру и уходу за людьми с сенсорными нарушениями и тяжелыми множественными нарушениями в развитии", Ясеневая поляна (2020 г.) "Логопедия", Международный институт развития образования (2022 г.) "Гидротерапия, как метод коррекции психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья", Сибирский учебный центр профессиональной переподготовки и повышения квалификации (2022 г.) "Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей", Институт прикладного анализа поведения и психолого-социальных технологий (2022 г.)

Опыт работы

Психолог, Городская общественная организация инвалидов «Общество «ДАУН СИНДРОМ»», город Новосибирск (2013-2014 гг.) Психолог (Клинический психолог), Городской центр социальной помощи «Заря», город Новосибирск (2015-2024 гг.) Руководитель психологического направления, Центр «КРУГОЗОР», город Новосибирск (2024 г.)

Специализация

• Проводит консультации для родителей по вопросам детско-родительских отношений, проблем поведения и коммуникации у ребенка. 
• Помогает при задержке речевого и общего развития, расстройствах аутистического спектра (РАС), нарушениях эмоционально-волевой сферы, школьной дезадаптации и трудностях в обучении.